三步搞定暴脾气的孩子

引子：《惹不起的暴脾气孩子》

生活中，您是否熟悉这样的场景：孩子瞪着圆圆的大眼睛，气鼓鼓地两腮通红，歇斯底里的尖叫道：“不行不行，就不行！”、“我要我要，我就要！”，然后您故伎重演道：“你哭吧，我惹不起你，我不要你啦！”。接下来就是一场更猛烈的暴风雨——孩子声嘶力竭的嚎啕大哭和气急败坏的撒泼打滚儿……。您是否已经被暴脾气的孩子搞得欲哭无泪，不胜其烦，苦不堪言了呢？那么，身边有个“惹不起”的暴脾气孩子，我们究竟应该怎么办呢？

一、《孩子暴脾气的成因》

暴脾气小孩儿的显著特征：

极端缺乏“灵活性”和“挫败忍耐力”，经常以固执的方式去回应一个简单的变化或需求，受到挫折时很难把事情想通。

例如：

1、孩子在幼儿园领糖果时，自己看中的那个彩虹棒棒糖被其他小朋友先领走了，这时，具备灵活性的孩子就会找一找盘子里还有没有此类同款，或者再选择一个其它口味的糖果。而缺乏灵活性、适应能力差的孩子则无法接受事情和他们想象中的不一样，会因为不能适应这样一个简单的变化而大发雷霆！

2、当您面对散落一地的组装柜零件，翻来覆去拼装不好的时候，您是否也会有一种想要烧了这堆该死的零件的冲动呢？可以理解，挫败感油然而生的瞬间确实很让人抓狂。那么，年幼的孩子，由于自身能力不足（包括绘画、声乐、折纸等具体技能的能力不足和灵活性方面的能力不足）而产生挫败感时，往往就会导致其不良行为的发生，这些不良行为（例如：哭闹尖叫、摔东西打人等）也就是我们经常说的“暴脾气”。

美国哈佛医学院儿童心理专家罗斯·格林博士的一段描述，可以帮助我们了解为什么孩子或大人有时候会产生挑战性行为：“正如其它类型的适应不良行为一样，当附加在某人身上的认知需求超过他所能承担和适应的能力时，暴脾气就会发作。”

二、《怎样帮助暴脾气的孩子？》

如果把“暴脾气”比作一枚炸弹，那么“能力不足”(尚未掌握的具体技能)就是导火索，“挫败感”恰恰就是一团突然迸发的火焰：正如一个小女孩儿气冲冲地从绘画教室里跑出来扔铅笔、摔画板的挑战行为，就是因为自己画的不好而产生的挫败感 “点燃 ” 了自身素描基础薄弱（能力不足）的这根导火索，才最终引发了炸弹（暴脾气）的 “ 爆炸” 。具体学科的知识和技能可以在学校慢慢学习，“学识不渊博” 和“经验不完备”并不会引起孩子的挑战性行为，就好像导火索虽然与炸弹相连，但两者依旧相安无事并不会爆炸一样。引爆炸弹的元凶是那一团突然迸发的 “火焰”，也就是“挫败感”！

所以，和暴脾气说拜拜，最有效的方法就是帮助孩子克服挫败感！试想如果一个孩子可以从容地面对失败、忍受挫败感，那么这个孩子的情绪也就相对比较稳定。情绪稳定了，在遇到事情进展的变化时就会更容易心平气和的去思考能让自己接受的解决方案。“灵活性”和“适应性”的能力问题也就迎刃而解了！

帮助暴脾气孩子的具体做法

罗斯·格林博士在《暴脾气小孩》一书中，为我们介绍了一种应对“暴脾气小孩”的积极合作式解决方案。其步骤：①将心比心 ②界定问题所在 ③邀请

步骤1：将心比心

将心比心作为第一步，是因为将心比心可以帮助孩子平静下来。想让孩子持续足够理性的状态并与你展开对话，那么将心比心就是个好办法。如果无法让孩子保持平静，你们之间根本无法展开有效的对话，也就无法解决引起孩子产生挫败感的那些问题了。同时，将心比心也能帮助孩子说出他焦虑的原因。例如：饥饿、疲惫、恐惧、困惑、想要的东西或想做的事情等等。可以帮助您了解孩子心中的顾虑和担忧。

步骤2：界定问题所在

积极合作式解决方案的第二步，就是由家长说出自己的顾虑。因为问题的产生根源就在于您和孩子双方的顾虑未能达成和解。只有双方都说出各自心中的顾虑，才能解决问题。

步骤3：邀请

积极合作式解决方案的第三步，是邀请孩子开动脑筋，和家长一起寻找解决方案。目的是在邀请的过程中向孩子传递一个信号：让孩子知道解决问题是您和他（她）共同的事情，而不是您对他（她）做的事。

带着这三个步骤，我们回到那个从画室跑出来，暴脾气即将大爆发的女孩儿身上：

孩子：我要回家，我不画了！

家长：你要回家，不画画了。为什么呢？

孩子：我不会画

家长：我知道，今天的习作很难。你画得很辛苦，但还是对自己不满意，你为此很不高兴。（将心比心）

孩子：是的（感到自己被理解了，内心就会平静下来）

家长：我知道你现在很想回家，但现在还没有下课，我们不和老师说一声就走不太好，老师会批评我们的。我也担心你的素描考级会无法通过。（界定问题所在）

孩子：我觉得太难了！

家长：你说得对，也许素描三级的难度对你来说太大了！要不咱们和老师说这次先不考了，下次再考。或者我们这次可以降个级别， 但我不知道什么级别更适合你，怎么办呀？（邀请）

孩子：你可以和老师谈谈，问问她的意见。

家长：对呀，这是个好主意！如果老师说可以考简单一些的级别，你就不用不开心了，对吗？

孩子：是的。

家长：太好了，谢谢你和我一起解决问题！

看到这里，相信您对暴脾气的孩子又有了一层新的认识，孩子不是脾气大，他们只是无法忍受自己因能力不足而产生的挫败感。您要做的就是接纳孩子的挫败感，对孩子产生挫败感的事件感同身受，帮助孩子把抽象的挫败感用具体的语言表达出来。当您把孩子的挫败感陈述出来的时候，您就已经成功了一大半：此时孩子会因为感到自己的心情被理解而变得平和，进而和您进行有效的沟通，在您说出您的顾虑后，也更容易接受，并愿意和您一起去寻找解决问题的方法。

家有暴脾气小孩不要怕！接纳他（她）的挫败感，和暴脾气说bye-bye吧！